Zielpublikum

Charakterisierung der Zielpublikums aehnlich der Vorlesung nach:
1 - Name
  2 - voraussehbare Fachkenntnis
  3 - verfügbare Zeit / Zeit die investiert werden kann/soll/wird
  4 - voraussehbare Art des Lesens der Arbeit
  5 - Anspruch an das Niveau der Arbeit
  6 - Sprache die genutzt werden kann/muss, z.B. Anwendung von Fachbegriffen

Konkret:

1 - Prüfer/-in - Korrektor/-in Frau Dr. Cora Burger
  2 - hohe Fachkenntnis und Faehigkeit die Arbeit in einem wissenschaftlichen Gesamtkontext zu sehen
  3 - notwendige bzw. ausreichende Zeit wird investiert werden
  4 - genaues/detailliertes und gegebenenfalls wiederholtes Lesen
  5 - hoher Anspruch an die Qualitaet und Korrektheit der Arbeit
  6 - keine Einschraenkung, Nutzung der jeweils passenden Begriffe moeglich

1 - Korrekturleser/-in
  2 - (in meinem Fall) geringe Sachkenntnis, jedoch auf diesem Wege Anspruch an die Arbeit verstaendlich zu sein
  3 - notwendige bzw. ausreichende Zeit wird investiert werden
  4 - wiederholtes Lesen mit Blick vorwiegend auf Rechtschreibfehler und Stil
  5 - ehrlich gesagt keinerlei Anspruch an Niveau der Arbeit, nur an Korrektheit
  6 - Nutzung eines angehaengten Glossars sinnvoll, gegebenenfalls auch muendliche Erklaerung

1 - Fachpublikum
  2 - erwartungsgemaess hohe Fachkenntnis und womoeglich auch Neugierde an die Arbeit
  3 - schwer einzuschaetzen, im Falle von Interesse am Thema ausreichend, sonst knapper
  4 - genaues Lesen bei Passagen die interessant und neu sind, sonst womoeglich ueberfliegen bei Bekanntem
  5 - Anspruch an Niveau, aktuellem und stimmigem Inhalt
  6 - keine Einschraenkung, Glossar kann aber nicht schaden

1 - Komilitonen / weitere Teilnehmer an der Vorlesung wissenschaftliches Schreiben
  2 - unterschiedlich, hoch bis sehr niedrig, jedoch Fähigkeit Arbeit in Kontext zu sehen auch bei suboptimalem Detailwissen
  3 - eher wenig, womoeglich Blick auf Ueberschriften/erster Satz und Fazit, nur bei Interesse/Neugier
  4 - ueberfliegen, querlesen, "scannen", bei Interesse jedoch auch Detailblick
  5 - ehrlich gesagt befuerchte ich "mir egal" Einstellung, hoffe natuerlich auf Interesse
  6 - bei Spezialbegriffen Glossar sinnvoll, grundsaetzlich aber keine Einschraenkung

1 - "Gutachter" (im Rahmen der Aufgabenverteilung in der Vorlesung wissenschaftliches Schreiben)
  (spezielle Rolle; im Rahmen der Aufgaben der Vorlesung wird "gegenseitig" die Arbeit genau gelesen)
  2 - hoffentlich hoch bzw. die Faehigkeit vorausgesetzt sich gegebenenfalls ein wenig einzulesen
  3 - notwendige bzw. ausreichende Zeit wird investiert werden
  4 - genaues/detailliertes und gegebenenfalls wiederholtes Lesen
  5 - hoher Anspruch an die Qualitaet und Korrektheit der Arbeit
  6 - keine Einschraenkung, Glossar sinnvoll, aber auch Faehigkeit vorausgesetzt sich gegebenenfalls zu informieren

1 - zufällige Leser
  2 - sehr niedrig bis hoch, nicht einzuschaetzen, tendenziell je spezieller das Thema desto geringer
  3 - eher gering
  4 - bis auf Ausnahmen eher oberflaechlich
  5 - keinerlei Anspruch, "egal"
  6 - Glossar sicherlich sinnvoll